Innehåll i kursen

Publicerad den juli 29, 2013

Bara ett utdrag ur kursplan, det här behövs för att kunna skapa och kommunicera egna idéer om bra husutformning:

• Arkitektur- och samhällsbyggnadshistoria, både nationellt och internationellt
• Den omgivande miljön och dess arkitektur.
• Platsens förutsättningar, innefattande även den historiska och estetiska dimensionen, vid planering av nya byggnader.
• Relevanta lagar och andra bestämmelser, planinstrument och handläggningsprocessen för den byggda miljön.
• Ritningar, planer och modeller som används i byggplaneringsprocessen.
• Gestaltning av byggnader.
• Planering, avgränsning, genomförande och redovisning av arkitekturuppgifter.
• Tekniker, verktyg och uttryckssätt för att beskriva och gestalta den byggda miljön och ge förslag till förändringar.
• Digitala ritprogram, till exempel cad (computer aided design).
• Sambanden mellan form, funktion och teknik.
• Byggmaterial och hållbara byggtekniska lösningar samt enkel livscykelanalys

Planeringsstrategi och examinering

Publicerad den juli 29, 2013

Själv planeringen finns ju under en egen flik men den här fliken tar upp själva strategin. En strategi där huvudfokus för det centrala innehållet delas upp i tre steg men att alla betygskriterier examineras hela tiden med en tydlig ökning av examineringen mot slutet av kursen.

1. Information om hus och hur den presenteras.
2. Argumentation för husidéer.
3. Skapande av husidéer och projektförslag.

Följande är de betygskriterier som utvärderas. De för A nivån är valda men likheterna är stora i utformningen för E och C nivån och det som skiljer är vilken nivå förmågan ska komma upp till.

Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur arkitektur och samhällsbyggande genom tiderna påverkar och har påverkats av sitt sociala och kulturella sammanhang. I redogörelsen ger eleven exempel på olika typer av arkitektur genom tiderna och beskriver utförligt och nyanserat vad som kännetecknar de olika typerna. Eleven redogör utförligt och nyanserat för byggplaneringsprocessen samt värderar med nyanserade omdömen förändringsförslag inom byggnads- och samhällsplaneringsområdet. Elevens värdering bygger på en utförlig konsekvensanalys.

Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare förslag inom byggnads-, planerings- och förändringsprojekt. Under arbetet anpassar eleven efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar. Resultatet är gott med tanke på funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet. Eleven utvärderar sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom gör eleven en välgrundad och nyanserad jämförelse av sitt eget arbete med andras när det gäller funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet.

Annons

Integritetsinställningar

Eleven använder med säkerhet begrepp, uttryckssätt och verktyg som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer. Dessutom använder eleven med säkerhet olika presentationstekniker, såväl manuella som digitala. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av presentationstekniker.

När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
3:e stycket relaterar mest till punkt 1 ovan, 1:a stycket till punkt 2 och 2:a stycket till punkt 3 men alla förmågeområden examineras hela tiden. Examinering i form av inlämningar som görs efter en process där jag som lärare haft insyn och sett saker på vägen är den viktigaste formen av examinering. Dock kommer ett skriftligt prov och genomförandet av några diskussioner att vägas in i underlaget.

Ett tidigare sätt att köra kursen för mindre grupp:Mitt förslag är att köra kursen i tre olika delar som kommer efter varandra under läsåret. De tre olika delarna kommer att ha tre olika fokus och de kommer att examineras på olika sätt.

1. Fokus på presentation av vad som behövs för att skapa hus – ett examinationstillfälle i samband öppet hus, mycket att läsa in och förstå på vägen dit.
2. Fokus på diskussion med hjälp av förberett material – några lektioner för förberedelse följt av ett huvudsakligen muntligt examinationstillfälle. Detta återupprepat 5 gånger men med olika perspektiv.
3. Fokus på skapande, examinationen i huvudsak på vad ni lyckas göra själva men sådant som samarbete och hur ni arbetar vägs in i viss mån.

Den här kursen kommer också innehålla hjälp och stöd till gymnasiearbetet för er som valt ett inom området arkitektur. Gymnasiearbetet kan tas med i betygsunderlaget för denna kurs i den mån kursens betygskriterier uppnås som del av det.