Kursen i Arkitektur rum
Centralt innehåll
Det här är det centrala innehåll som blir en bra grund för att skapa platser och interiörer som lockar och används.
- Historisk utveckling av inredning och utemiljöer.
- Olika sorters rum, såväl inredningar som utemiljöer.
- Relevanta lagar och andra bestämmelser, planinstrument och handläggningsprocessen för den byggda miljön.
- Ritningar, planer och modeller som används vid rumsgestaltning.
- Gestaltninga av rum, såväl invändiga som utvändiga, i första hand offentliga men även privata.
- Planering, avgränsning, genomförande och redovisning av arkitekturuppgifter.
- Tekniker, verktyg och uttryckssätt för att beskriva och skapa olika typer av rum samt för förslag till förändringar.
- Digitala ritprogram, till exempel cad (computer aided design).
- Sambanden mellan form, funktion och ergonomi.
- Inredningsenheter, till exempel möbler, belysning och växtlighet.
- Material, färg, ljud och ljus.
Betygskriterier på A-nivå för att demonstrera vart alla bör sträva.
Eleven redogör utförligt och nyanserat för hur rumsgestaltning genom tiderna påverkar och har påverkats av sitt sociala och kulturella sammanhang. I redogörelsen ger eleven exempel på olika typer av rum genom tiderna och beskriver utförligt och nyanserat vad som kännetecknar de olika typerna. Eleven redogör utförligt och nyanserat för handläggningsprocessen samt värderar med nyanserade omdömenförändringsförslag inom rumsgestaltning. Elevens värdering bygger på en utförlig konsekvensanalys.
Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare förslag inom byggnads-, planerings- och förändringsprojekt vad gäller rumsgestaltning. Under arbetet sammanställer eleven olika inredningsenheter till en helhet samt anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar. Resultatet är gott med tanke på funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet. Eleven utvärderar sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom gör eleven en välgrundad jämförelse av sitt eget arbete med andras när det gäller funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet.
Eleven använder med säkerhet begrepp, uttryckssätt och verktyg som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer. Dessutom använder eleven med säkerhet olika presentationstekniker, såväl manuella som digitala. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av presentationstekniker.
När eleven samråder med handledare bedömer hon eller han med säkerhet den egna förmågan och situationens krav.
Olika sorters rum
I kursens introduktion diskuteras många olika sorters ”rum” ungefär lika med avgränsade platser och exempel är torg, järnvägsstationer, paviljonger, promenadstråk. Nu är det dags att fundera igenom vilka olika sorters rum det finns och skapa någon typ av listor över dem. När man har en lista kan man skapa en struktur, dvs gruppera saker som är ganska lika varandra tunnelbanestation/järnvägsstation, strandpromenad/parkstråk. Det avslutande steget för att få till ett analysverktyg är att fundera på följande saker för alla olika typer av rum.
- Hur kommer man till och från rummet?
- Hur avgränsas rummet? Varför avgränsas rummet?
- Vilka aktiviteter ska kunna genomföras i rummet?
- Hur får man information om rummet syfte och möjligheter?
- Hur lockar man till rummet och avskräcker de man inte önskar?
Fundera på vilka frågor som är relevanta. Behövs det fler än ovan? Är det någon som är onödig.
Här är en artikel om Göteborgs mäktigaste parkrum. Där artikelförfattaren beskriver hur skön en park kan bli rejält inramad av höga hus.
Jämförelse av kurserna rum och hus
Det finns mycket stora likheter mellan de två kurserna Arkitektur-hus och Arkitektur-rum. I båda ska ni lära er följande saker. ”Relevanta lagar och andra bestämmelser, planinstrument och handläggningsprocessen för den byggda miljön.” ”Ritningar, planer och modeller som används i byggplaneringsprocessen.” ”Planering, avgränsning, genomförande och redovisning av arkitekturuppgifter.” ”Tekniker, verktyg och uttryckssätt för att beskriva och gestalta den byggda miljön och ge förslag till förändringar.”Digitala ritprogram, till exempel cad (computer aided design).”
Eftersom kursen om hus är den obligatoriska så kommer de grundläggande delarna inom dessa områden tas upp i denna kurs och fördjupning ske därefter för de som läser kursen om rum. I kursen om hus kommer två olika ritverktyg (SketchUp och Revit) tas upp för att beskriva husbyggnadsprocessen rejält medan kursen i rum helt fokuserar på verktyget SketchUp. Rent hantverksmässiga modeller i papp, trä och frigolit är mycket tidskrävande och kommer bara få bra utrymme i kursen om rum.
Det som utmärker kursen om Arkitektur hus är ett fokus på tekniska lösningar. ”Den omgivande miljön och dess arkitektur.” ”Platsens förutsättningar, innefattande även den historiska och estetiska dimensionen, vid planering av nya byggnader.” ”Byggmaterial och hållbara byggtekniska lösningar samt enkel livscykelanalys”
Det som utmärker kusen om Arkitektur rum är ett fokus på ergonomiska lösningar. ”Historisk utveckling av inredning och utemiljöer.” ”Olika sorters rum, såväl inredningar som utemiljöer.” ”Inredn ingsenheter, till exempel möbler, belysning och växtlighet.” ”Material, färg, ljud och ljus.”
Ett litet frö - Arkitektur 