ANALYSER SKAPAR ARENA
Analys, presentation & målgrupp
Vi har för två olika uppgifter Kontorsmiljöer och Lekplatser övat på att göra analyser.
analys (grekiska anaʹlysis ’upplösning’, ’lösning’, av anaʹ ’upp’ och lyʹō ’lösa’, ’lösgöra’), verklig eller tänkt uppdelning av något i dess olika beståndsdelar; grundlig, uppdelande undersökning.Motsats: syntes.
Vi har börjat prata om en grundstruktur där vi delar upp det vi analyserar i olika områden och sen gå vidare med att tala om fördelar och nackdelar, +/-. I samband med detta har vi också pratat om att använda prioritering som ett sätt att få struktur/uppdelning men också en ordning för det man vill presentera. Vi har också diskuterat hur mycket av argumentation och logiska resonemang som är lämpligt att ta upp för varje liten nedbruten del.
Det finns inget facit för att man behöver göra på exakt ett viss sätt enligt ett visst recept även om förstås både företag, lärare och myndigheter kan ha ganska tydliga regler och tankar kring vad de förväntar sig.
Ska man göra en bra analys så kan det vara bra att ställa sig ett antal frågor:
- Vilken information är målgruppen intresserad av?
- Hur formulerades frågan av den som önskade analysen, vilka saker togs upp som viktiga att analysera i den?
- Vilka saker anser jag själv eller andra är intressanta att ta upp för frågeställningen?
- Hur lång tid har jag på mig? Hur mycket plats får jag använda? Vilket format ska jag leverera analysen i?
Kursen tar upp vilka roller som finns i byggsektorn. Vilka förväntningar de har på arkitektrollen. Byggprocess och vilka ämnen och frågeställningar som är viktiga i olika faser. Detta ska vara en god hjälp att besvara frågorna ovan.
Inlägget: Metoder för att skapa rum tar upp hur många olika perspektiv man kan ha när man startar den kreativa processen och börjar fundera på vad man ska skapa för arkitektur. Vad som på djupet menas med olika begrepp som gestaltning, avgränsning, syfte, rumstyper, traditioner, stilar, målgrupp och många andra, bearbetar vi för att en frågeställning beskriven med sådana begrepp ska vara lättare att förstå.
Arena skapad av pepparkaka
Ni ska skapa en arena, vilken förebild ni använder är det fritt att välja: Skarpe Nord, Mimershallen, Ullevi, Gamla Ullevi, Scandinavium ….. Arbetet ska förberedas under en lektion, byggas under en lektion och slutföras och dekoreras under nästan en lektion.
Byggmaterialet består i första hand av ett färdigt pepparkakshus där ni får omforma, skära och sen klistra ihop de olika delarna. Därutöver så får ni:
- Boka in er på extra delar ur ytterligare pepparkakshus.
- Beställa en pepparkaksbit med den maximal ytan: 200 cm^2, för denna måste ni göra en mall
- Vit glasyr, strössel, diverse glasyr (i begränsad mängd), plastfilm, och det kommer finnas ett litet utrymme för att beakta önskemål som framförs i god tid.
Denna artikel handlar om ett ”pepparkakshus” som föreställer Ullevi. Flera delar av centralt innehåll går att öva sig på för denna uppgift men detta kriterium upplevs som centralt.
- Planering, avgränsning, genomförande och redovisning av arkitekturuppgifter.
Det finns flera moment av beställning och leveranskontroll som är vanligt i samband med byggen. Tidplanen är på flera sätt mycket tydlig men innebär utmaningar när det gäller att hitta bra arbetsfördelning. Förutom själva arenan gjord med pepparkaka ska ni också ha en powerpoint som berättar om hur ni tänkte och vad ni gjorde.
Multifunktionsarena
Det här är är det första stora individuella projektarbetet i kursen. Det unika uttrycket blir då förstås en viktig del av arbetet men för detta arbetet finns det extra belöningar i att själv skapa samarbeten. SketchUp erbjuder ju möjligheten att importera byggnadsdetaljer som kan användas för omfattande utbyten och samarbeten kring att skapa läktare, omklädningsrum, hopptorn, pool, utsmyckning, trappor, ……… Att man i sin modell har med många importerade detaljer kommer att ses som extra bra, då arkitekter behöver kunna samarbeta även i en konkurrenssituation. Inte för att det här innebär någon konkurrens mellan er elever men det kan ju upplevas så.
(När kursen inte tar upp lokalisering och möjligheterna att lägga in kartbild i SketchUp så är det en lämplig komplettering av uppgiften.)
Uppgiften:
Du ska med SketchUp skapa en 3D modell av en arena. Komplettera med PowerPoint så att du presenterar en multi-Arena som med så stor flexibilitet som möjligt kring
- Form
- Funktion
- Teknik
Spännande former, flexibel och bred funktion och smarta tekniska lösningar kommer att bli en allt viktigare del av att lyckas lansera sina byggprojekt.
Anläggningen hade därför också som mål att eftersträva:
- Så många möjliga avgränsningar av rum som möjligt. Glöm inte bort ljud, ljus, vatten ….
- Så många syften som möjligt, dvs många olika sporter, marknader, föreställningar ….
- Den ska ligga på Yttern, mitt emellan Kungälv, Rollsbo och Ytterby.
Annonser
about:blank
RAPPORTERA DENNA ANNONSINTEGRITET
Det gav därmed nedan ett utmärkt exempel på hur stor bredd, flexibilitet och funktionalitet en anläggning kan ha. Den ger därmed en utmärkt startpunkt för tankegångar och diskussioner kring hur form och funktion bör hänga ihop.
Uppgiften ger möjlighet att visa upp sin förmåga för egentligen alla kursens betygskriterier men som en hjälp till fokus så lyfts följande två kriterier som de viktigaste för arbetet.
- Gestaltning av rum, såväl invändiga som utvändiga, i första hand offentliga men även privata.
- Planering, avgränsning, genomförande och redovisning av arkitekturuppgifter.
Nedan följer ett antal whiteboard fotografier kring den kreativa processen som använts i tidigare kurser. Den här gången är det tänkt att ni ska genomföra även denna del på egen hand. Ni får dock, ni till och med uppmanas att söka er frivilliga samarbeten.
Följande utdrag ur betygskriterierna lyfter jag för att visa vilka förmågor ni bör visa. Det är A kriterier så för de flesta av handlar det om något att sträva mot ifall de känns svårförståeliga.
Eleven planerar, organiserar och genomför efter samråd med handledare förslag inom byggnads-, planerings- och förändringsprojekt vad gäller rumsgestaltning. Under arbetet sammanställer eleven olika inredningsenheter till en helhet samt anpassar efter samråd med handledare sin process till eventuella nya förutsättningar. Resultatet är gott med tanke på funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet. Eleven utvärderar sitt arbete och resultat med nyanserade omdömen samt ger förslag på hur arbetet kan förbättras. Dessutom gör eleven en välgrundad jämförelse av sitt eget arbete med andras när det gäller funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet.
Annonser
about:blank
RAPPORTERA DENNA ANNONSINTEGRITET
Eleven använder med säkerhet begrepp, uttryckssätt och verktyg som används inom kunskapsområdet för att åskådliggöra sina tankar och idéer. Dessutom använder eleven med säkerhet olika presentationstekniker, såväl manuella som digitala. Eleven motiverar utförligt och nyanserat sina val av presentationstekniker.
Tidigare delar av kursen ska ha gett er insikter om vad som avses med dessa kriterier.
- Introduktion, historia, olika sorters rum – ska gett insikter kring vad som krävs inom funktion, ekonomi, estetik, teknik och hållbarhet
- Kafeprojektet, pepparkaksprojektet – ska ha gett insikt i planerings och förändringsprojekt och hur den kreativa processen fortsätter gång efter gång.
- Analysprojekten (torg, kontorsmiljöer, lekplatser) – ska ha förberett er så ni kan göra analyserande (syntesiserande) texter som både tar fram idéer och beskriver dem på ett nyanserat sätt.
Annonser
about:blank
RAPPORTERA DENNA ANNONSINTEGRITET
Annonser
about:blank
RAPPORTERA DENNA ANNONSINTEGRITET
Kungälvs Arena
en.wikipedia.org/wiki/File:Marriott_Center_1.JPG
En inlämningsuppgift där ni ska ta fram ett förslag på en modern arena för Kungälv med mycket nytänkande. SketchUp, powerpoint ska resultera i ett material som kan användas för e/n intressant presentation. Tänk er målgruppen kommunpolitiker.
Följande saker ska genomföras:
- Välj ett perspektiv som du tror kommer att ge dig många idéer: Hur lockar den till många besökare? Hur passar den ihop med de mötesplatser och samlingställen vi redan har? Vilka sporter växer i Kungälv? Utifrån detta perspektiv ska du tydliggöra många olika fakta för den: var, avgränsningar, funktioner, gestaltning, marknadsföring, byggnader, planläge, material, teknikval, entréer/portar. (cirka en lektion)
- Kartor och CAD ritningar som beskriver den. Gestaltningen tydliggörs. En SketchUp genomgång på ungefär en halvtimme erbjuds. (cirka två lektioner)
- Information sammanställs lämplig för målgruppen, argument för att idéen skapas och finslipas, bilder för att göra idéen förståelig för en bredare allmänhet skapas. Powerpoint och presentationstankar tas fram. (cirka en lektion)
Övningarna kring perspektiv ska hjälpa er att göra den nödvändiga brainstorming. Ett tidigare inlägg om en multifunktionsarena ska fungera som en inspiration.
Ett litet frö - Arkitektur 
